情境与策略交织 活动和素养共融——“语言要连贯”教学谈

摘要

【教学缘起】“语言连贯”是作文的基本要求。实际写作教学过程中,学生个体差异较大,出现的问题不尽相同,教师很难在课堂上进行有效指导。对于“语言连贯”涉及的知识点,教师往往会借助做题,如排序题、关联词填空题等来落实。但做题获得的经验和学生写作的运用还存在着距离。统编教材八年级上册第四单元有“语言要连贯”的写作专题,其中包含了“话题统一”“顺序合理”“过渡衔接”三个策略。