在深度学习中走向高效

摘要

语文深度学习强调"为未知而学" "为深度而导""为育人而教",致力于突破碎片化教学在"文本表面"和"学生已知"滑行的困局,强调立足学生的已知,引导学生走向未知,走向文本深处,达成对文本的深度理解,最终实现对学生语言、思维、审美、文化素养的培育。一、深度学习课堂的"起点"与"终点"深度学习的重要理论支撑是建构主义理论。