师生共同编制量规的实践——以编制“游记写作量规”为例

摘要

本文以师生共同编制"游记写作评价量规"为例,从意义、前提和步骤三个方面阐述在教学实践中如何通过教师指导学生参与共同编制量规,达成深入理解量规,促进学生知识、能力的自主建构,使学科核心素养落地的目的。