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编制中小学教育质量规格的思路与实践

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摘要

正教育质量观反映了人们对基础教育培养目标的观点。多年来,我国教育发展中存在的一个突出问题就是教育方针、教育目标和教育实践脱节,升学率成了衡量学校教育质量的唯一指标,使受教育者全面发展的正确方向有失偏颇,

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来源
《课程．教材．教法》 |1992年第1期|P.21-28|共8页
作者
恽昭世;
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作者单位

上海师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教育目标; 学校教育; 教育培养目标; 教育质量; 教育方针; 教育发展; 教育实践; 正确方向; 受教育者; 中小学教育;

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