心理学视野下的名著导读策略研究(十一) 拾起成长的那片“真”——叙事性散文阅读图式建构策略

摘要

cqvip:本文主要依据散文"真"的特征,探究激发学生积极情绪的名著导读活动策略,将心理学领域的图式原理运用到叙事性散文名著导读教学中,消除与鲁迅的隔膜,形成散文阅读图式,让学生获得终身受益的阅读能力。