审美课堂中的“拿来主义”——执教《壬申级石刻访读》一得

摘要

构建语文审美课堂，关注语文课堂的审美功能，就是“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学自然应当是审美的过程。我们实施阅读教学，构建审美课堂时，应高度重视教学资源的开发与利用。