语文教学应由“教什么”决定“怎么教”

摘要

教师在教学过程中应该仔细审视教学内容，这是个方向和定位的问题。只有解决了“教什么”的问题，“怎么教”才有思考的价值。这是因为：“教什么”具有可选择性，“怎么教”随选择而确定；“教什么”具有可创生性，“怎么教”由创生而变化。“教什么”具有可预设性，“怎么教”因预设而生成。