字词教学方法新尝试

摘要

新一轮的语文教学改革对每一位老师都提出了更高的要求.在教学中要不断探索新的途径,尝试新的教学方法,摸索教学规律,是每一位老师当务之急. 笔者曾经有过这样一个教学经历:在一次笔者布置常规的默写作业,班级里有一个学生追问笔者:“老师,如果默写不过关是不是要被罚抄写?我可否把要罚的抄写写好,那就不用默写了?”这不仅仅是个案.据笔者之后的观察发现,在班级中有这样想法的学生非常多.他们宁愿选择大量的机械性地抄写,也不愿通过诵读完成对字词的记忆.笔者明显感受到了学生对于默写字词的抵触情绪和畏难情绪.