运用数据与数学模型推理提升高中生化学问题的解决能力——以解决相关化学平衡问题为例

摘要

＜正＞从定性描述到定量分析，再到用数学模型研究微观结构，化学科学与“数”和“数学”的联系越来越密切。在中学化学教学中适当地运用数据，可以使学生更具象化一些“大”“小”概念，利用数学推理，使许多分析性、经验性的结论更有说服力。一、数学基础与高中化学学习1.高中学生的数学基础在义务教育的《数学课程标准》中安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，义务教育阶段的数学课程强调发展学生的数感、符号感、