初中生物运用论证式教学策略进行思维教学的实践研究——以“肺与外界的气体交换”为例

摘要

在生物课堂中运用论证教学策略,针对培养学生敢于质疑、勇于探究、学会表达等,实现了教师教“思维”、学生学“思维”,促进了学生形成生物学学科核心素养.