首页> 中文期刊> 《中学生物学》 >运用POE教学策略深度建构生物学概念——以“气孔开闭原理”为例

运用POE教学策略深度建构生物学概念——以“气孔开闭原理”为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

以初中生物学“气孔开闭原理”为例,探讨如何运用POE教学策略引导学生建构重要概念,并对该教学策略进行了简要介绍.

著录项

来源
《中学生物学》 |2019年第1期|11-13|共3页
作者
姚国平;
展开▼
作者单位

无锡市蠡园中学江苏无锡214072;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
POE教学策略; 概念建构; 气孔开闭原理;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于深度学习理论的生物学概念建构——以“基因突变和基因重组”的教学为例 [J] . 何晶晶 ,郑晓蕙 . 生物学教学 . 2020,第003期
2. 巧制教具演示“气孔的开闭及原理”实验 [J] . 刘海霞 . 中学生物教学 . 2020,第3期
3. 不断改进自制模型演绎气孔开闭原理 [J] . 吴琳 ,王其鹤 . 中学生物教学 . 2019,第1期
4. 用自制教具演示气孔开闭原理 [J] . 赵继民 . 生物学教学 . 2012,第002期
5. 用小实验和小制作突破气孔开闭原理 [J] . 徐树德 . 生物学教学 . 2001,第007期
6. 叶际微生物对植物气孔开闭调控的研究进展 [C] . 甘毅 ,沈仲佶 ,周海莲 . 2009年中国微生物生态学年会 . 2009
7. 基于核心素养的生物学概念学习的教学策略研究--以高三生物学复习课为例 [A] . 陈婉怡 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号