高中生物“定向—建模—生成”生态课堂教学模式的诠释

摘要

“定向-建模-生成”是如东中学“人文性、生态型、数字化”办学理念下，在新课程改革中形成的高中生物生态课堂教学模式。该模式以教学目标问题化进行定向；以课程中相关生物学概念、生物体结构、生命科学规律的模型建构为核心；以学科知识的内化生成为宗旨。追求模型建构中过程中润物无声的生物学素养生成，使生物学知识在学生内心活化生长，最终以原生态的方式相互交织，形成稳定的生物学知识体系。