生成性教学模式在高中生物学教学中的实践研究——以“细胞膜——系统的边界”为例

摘要

以“细胞膜——系统的边界”的教学为例,说明教师应抓住教学中的生成性问题,适当改变教学模式和方法,将传统、僵化的教学模式转化为师生共同发展的生成性教学模式,从而提高课堂教学的有效性。