自主学习课堂教学中教师行为的评价研究——以“特异性免疫”教学为例

摘要

以上海市《生命科学》教材中“特异性免疫”一节为例,探索和构建自主学习课堂教学中教师行为的评价指标体系.并对评价过程和结果进行分析,结果发现此评价指标体系具有客观性较强、诊断性较强和信度系数较高的特点.