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孙少莉;
华侨大学附属中学 福建泉州362000;
学科优势; 生命伦理教育; 初中生物学教材;
机译：从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例
机译：试图为初中儿童提供IT伦理教育的多媒体教学材料 - 考察IT伦理教材创作捕获净社会作为卷
机译：工作动机，赔偿和发挥作用对学校校长工作有效性的影响 - 以北苏门答腊省北塔帕林皇村初中工作职业机构有效性研究
机译：尼日利亚初中教学科学（生物学）与传统发问方式的对比研究。 （第一和第二卷）。
机译：将生命伦理学渗透到生物学和微生物学课程和课程中：一种垂直方法
机译：教材语言调查统计方法的新发展——基于基础教育新课标人教版、苏教版、北师大版、语文版的比较
机译：南德克萨斯州反渗透海水淡化经济和金融生命周期成本分析 - 以最南端设施为例。
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：兽医生物学制备，相同方法的生产（实施例）和牛牛结节性皮炎的治疗方法（实施例）
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
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