小学教师职业幸福感与职业压力、核心自我评价、心理弹性的关系

摘要

为探寻小学教师自身因素是如何影响其职业幸福感的,为提高小学教师职业幸福感提供参考,使用职业压力感受评分、小学教师职业幸福感量表(自编)、心理弹性量表(CD-RISC)和核心自我评价量表,对广东省珠海市香洲区462名公办小学在编教师进行调查。结果显示,小学教师职业幸福感与职业压力感受呈显著负相关,与核心自我评价、心理弹性及其三个因子呈显著正相关。核心自我评价、职业压力、心理弹性(乐观性)、心理弹性(坚韧性)四个因素能够预测小学教师的职业幸福感总变异的42.6%。从而得出结论:核心自我评价、职业压力、乐观性和坚韧性是影响小学教师职业幸福感的重要因素。