基于混合学习的中小学网络心理教研模式探索

摘要

中小学教师教研活动是教师专业发展的有效途径.在新冠肺炎疫情背景下,北京市朝阳区心理教研团队"停课不停教研",提出了基于混合学习的中小学网络心理教研模式.本文在详细阐述此教研模式下各层面工作的基础上,分析了网络教研的优势和不足,并对未来基于混合学习的中小学心理教研模式提出了展望,以期提升心理教研的实效性,更好地助力教师专业发展.