心理教师'线上专业成长共同体'实践探索

摘要

中小学心理教师在广大教师群体中属于"少数派",在各个学校中也是仅有的一位或几位。然而,心理教师肩负着学生心理健康教育的重任,承担的是兼具科学性、艺术性和专业性的工作,构建专业成长共同体对于心理教师来说意义重大。在疫情防控的特殊时期,可以借助微信平台,突破地域限制,聚焦于心理活动课的设计与实践,构建心理教师"线上专业成长共同体",通过团体招募、轮流主持研讨、书面摘要汇总等方式开展精微教研,促进心理教师专业能力的提升。