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邱芸菁; 邝宏达;
广东省惠州市惠东县惠东中学;
惠州;
516300;
广西省桂林理工大学心理咨询中心;
桂林;
541004;
高中; 后进生; 心理韧性; 启示;
机译:使用计划行为理论来识别高中学生亲环境行为的关键信念:对教育干预措施的启示
机译:利用理论理解高中年龄运动员举报与体育有关的脑震荡的意图:对脑震荡教育举措的启示
机译:教育心理学中的理论与实践关系:对教育者培训的启示
机译:保持心灵纯净,培养善良 - 关于当代职业教育德育和心理健康教育的“良心”的启示
机译:关系教育:在社会工作教育中发展自我的专业用途及其对心理文化理论的启示。
机译:社会交往障碍女高中生人际交往和心理柔韧性的接受和承诺疗法的有效性
机译:Seinenki Bruno心理健康两个对自我韧性和心理Gaishougo成长的影响两只熊研究Seinenki Bruno心理健康两个熊研究1高中生Roh Yokuutsu门自杀意念和心理Gaishougo压力Sho Jo Roh实体Seinenki Bruno心理健康两个熊调查2自我韧性和Syntech Guy Shogo Seicho no心理健康Tono Kankei
机译:心理气候:认知社会学习理论和互动心理学的启示。
机译:会启示模型装置,心理有效程序,会启示模拟方法
机译:心理分析,心理教育,健康促进,健康维持和疾病治疗的心理仪器和方法
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