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王汝敏;
山东招远市教师进修学校;
烟台;
265400;
积极语言; 健全人格; 心理暗示;
机译:产妇在共享阅读过程中对有特定语言障碍的孩子的投入:母亲的语言是否与其孩子的生产相吻合?
机译:语言能力的个体差异塑造双语语言制作中语言控制的神经可塑性
机译:塑造旅游业LL:语言显示和国际多语言读者群体的社会语言背景
机译:“我向我的孩子讲巴哈萨·印度尼西亚,所以他们不会在学校重复我的经验”:为什么父母选择在家里给孩子的特定语言讨论一个特定的语言
机译:与积极的-被拒绝或被撤回-被拒绝的孩子和处于中等状态的孩子在二元互动中的同伴反馈和社会信息处理
机译:语言生产如何塑造语言形式和理解力
机译:创新积极塑造语言的循证循证实践
机译:参与进来:你的孩子和语言
机译:可以塑造成净身形的净身形比赛设备,以便孩子可以抓住净身器
机译:机床,以便为每个孩子塑造棒形和棒形通道(由本机获得)
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