积极语言

摘要： 教师语言不仅影响课堂教学效果,而且对学生的美德与品质培养影响巨大.教师语言分为正向的积极语言和负向的消极语言,并细分为八种类型.教师要认识到积极语言的重要性,加强对积极语言的学习和运用,转变观念和教师角色定位,时刻警醒检视自己的话语,关注学生的积极方面,灵活运用积极语言技巧.

摘要： 积极心理学是美国心理学界新兴的一个研究领域.目前积极心理学主要集中在研究积极的情绪和体验及个性特征对生理健康的影响等方面.作者在实际教学中发现高职院校临床系学生具有缺乏自信,压力过大,没有良好的学习习惯等问题.结合《病原生物与免疫学》学科特点,课题组探索了调动、激发学生学习主动性和积极性的方法 .在教学过程中,新型的教学方法 和传统的教学方法 交互使用,通过体现学生主体地位、创新教学模式、开展情境教学、联系生活实际等方法 ,激发学生学习兴趣,培养学生积极心理,从而达到良好的教学效果,使学生幸福快乐地学会知识.

摘要： 学校教育中,语言交流是师生交往的基本形式。积极语言以积极心理学为理论支撑,更多地体现了注重学生潜在优势发展的理念。教师在教育实践中,通过各种形式的积极语言,唤醒学生潜能,让学生自觉调控行为方式,以形成各项积极品质。积极语言的恰当运用,能优化教育环境,给予学生促进自我发展的积极力量,从而使学生不仅具有丰厚的知识修养,更具备健全的人格特质和蓬勃昂扬的生命状态。

摘要： 学校教育中,语言交流是师生交往的基本形式.积极语言以积极心理学为理论支撑,更多地体现了注重学生潜在优势发展的理念.教师在教育实践中,通过各种形式的积极语言,唤醒学生潜能,让学生自觉调控行为方式,以形成各项积极品质.积极语言的恰当运用,能优化教育环境,给予学生促进自我发展的积极力量,从而使学生不仅具有丰厚的知识修养,更具备健全的人格特质和蓬勃昂扬的生命状态.

摘要： 在课堂教学过程中,复习课是一种必不可少的课堂教学模式,能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行了梳理和沟通,理出良好的识知结构,从而加深理解、增强记忆,并培养学生思维的整体性,使不同层次的学生各收益。所以,在初中英语复习过程中,我们教师要注意复习课担负着查缺补漏,系统整理以及巩固发展的重任。

摘要： 积极心理健康教育是一种从关注人的"心理问题"转向关注人的"积极力量"的教育模式.北京市顺义区牛栏山第二小学从积极心理健康教育的视角,倡导在课堂教学评价中运用积极语言,并对构建积极人际关系、管理积极情绪和运用积极语言开展教育教学等进行研究与探索,培养小学生真诚、热爱、乐观、感恩等积极心理品质,推进小学心理健康教育工作走向新常态.

摘要： 在积极语言的环境下,提高语文课堂提问的有效性,激发学生探究问题的兴趣,实现学生知识的增长,能力的提高,促进课堂上教与学的和谐发展.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。