借“课堂矛盾”,促师生成长

摘要

课堂矛盾在心理课堂中时有发生,若处理不当,不仅影响当下的课堂进行,还会对师生关系、同学关系、班集体氛围造成更大的破坏。为让“课堂矛盾”成为促进师生心理成长的契机,心理教师可以从端正课堂主体意识、积极接纳“课堂矛盾”、寻找适当的切入点三个方面着手,机智应对“课堂矛盾”。