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金婷;
湖南省长沙市稻田中学;
家校共育; 班级管理; 经验总结;
机译:您的花园如何成长?挖土自然是儿童的事。很少鼓励,抚育少量植物就可以变成一生的爱和对自然的尊重
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:卡西欧(Casio)推出了促进学生成长的教育系列,以增强老师的能力并鼓励学生之间的理解
机译:告诉我更多关于HRI的设计,以鼓励更多的信任,披露和陪伴
机译:我们信任的人:影响大学生父母寻求育儿和儿童成长信息的意愿的因素。
机译:信任成长心态和学生对大学自然科学课程中主动学习的承诺
机译:班主任的教育咨询实例:学生成长的记录
机译:simCoach评估:一项虚拟人类干预,鼓励服务人员帮助寻求创伤后应激障碍和抑郁症。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:能够与学生成长信息平台进行互动的学生文档
机译:鼓励乘客信任并减轻车辆旅行疾病的系统
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