新课标背景下名著阅读学习任务设计研究——以《水浒传》为例

摘要

随着新课改的进行和核心素养的全面发展,学习任务群也已经成为了语文教学内容组织与呈现的主要形式,这对学校语文教学提出了更为具体的质量要求。那么,怎样以学习任务为载体,确定特定的学习主题,让学生围绕实践活动来深度学习呢?带着这样的疑问,笔者针对统编教材中的名著阅读部分,进行了学习任务设计与研究的尝试。笔者将《水浒传》名著阅读学习任务分为识记性阅读任务、理解性阅读任务和拓展性阅读任务三类,并根据不同环节特点设计相应的学习任务,从而在名著阅读中培养学生的语文核心素养。