情景教学法结合PBL教学法在院前急救教学中的应用

摘要

目的 采用情景教学法和PBL教学法相结合的方法在院前急救教学中的应用效果.方法 采用随机抽样法将学生分成两组(每组96名学生).在院前急救教学过程中,对照组学生采用传统的教学法进行教学,实验组学生在教学中采用情景教学法和PBL教学法相结合的方法进行教学.两组的教学内容为急诊常见的操作和疾病:心肺复苏、创伤急救与中毒.比较两组学生理论考试和技能考核的总成绩,调查实验组学生对情景教学和PBL教学法相结合的教学方法的认可程度.两组间均数比较采用t检验.结果 实验组和对照组考试成绩分别为(91.65±1.79)分和(86.52±2.29)分,两组相比有显著性差异(P＜0.01).92.71％的实验组学生认同情景教学法结合PBL教学法的教学法.结论 情景教学法和PBL教学法相结合的教学法能够提高学生的学习兴趣,增强学生自主学习能力,提高学生综合分析问题的能力,培养学生团队合作精神,锻炼学生动手实践能力.