引导式教育和感觉统合治疗言语障碍患儿的疗效

摘要

目的:观察引导式教育和感觉统合治疗言语障碍患儿的疗效.方法:以86例言语障碍患儿作为观察对象,按照随机均等原则分组,研究组在常规康复治疗基础上采用引导式教育与感觉统合治疗,对照组采用常规康复治疗,对比两组治疗效果.结果:治疗后,研究组的发育指数、语言迟缓和构音障碍改善效果均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:引导式教育联合感觉统合治疗语言障碍患儿的效果优于常规康复治疗效果.