基于临床护理路径的情景模拟教学法在《妇产科护理学》教学中的应用研究

摘要

目的探讨基于临床护理路径（CNP）的情景模拟教学法在《妇产科护理学》教学中的应用效果。方法以西安医学院2010级护理专业266名本科生作为研究对象，按班级分组，1011、12、13班实验组（n=135），1014、15、16班为对照组（n=131），对照组采取传统教学法；实验组采取基于CNP的情景模拟教学法。通过自行设计的实验教学效果调查问卷和理论、操作考试成绩，对两组学生教学效果进行比较和评价。结果实验组学生的理论、操作考试成绩明显优于对照组的学生，其差异具有统计学意义，（<0.05）；两组学生问卷调查结果显示在提高职业核心技能等方面,其差异有统计学意义（<0.05）.基于临床护理路径的情景模拟法优于传统教学法。结论基于CNP的情景模拟教学法有助于提高学生的综合能力，能够强化学生对理论知识的深层认识和提高操作水平。