以病例为基础的教学模式在病理生理学教学中的应用

摘要

目的：探讨以病例为基础的教学模式在病理生理学教学中的应用。方法251名临床医学本科生随机分为试验组126名（采用 CBL 教学）和对照组125名（采用传统教学法）。采用考试及问卷调查的方法进行评价。结果试验组学生的考试和病例分析成绩高于对照组的学生成绩（P ＜0.05）；绝大多数学生认为 CBL 优于传统教学（P ＜0.05）。结论 CBL 教学法有助于提高教学效果及学生能力培养。