角色扮演法在脑梗死本科护理教学中的应用

摘要

目的:探讨角色扮演法在脑梗死本科护理教学中的应用效果。方法:取2017年10月~2019年9月在我院神经内科的60名实习护士为对象,按照随机抽样分组,对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组采用传统方法教学,实验组采用角色扮演法教学。教学完毕后对实习护士进行评估,采用自拟问卷调查表对2组教学满意度进行评估,比较2组教学方法的教学效果。结果:实验组教学的实习护士各成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组的实习护士对带教老师的满意度更高(P<0.05)。结论:角色扮演不仅提高了实习护士的整体水平,同时提高了护理教学水平,提升了整体医疗服务水平,值得应用。