角色扮演法

摘要： 一名四年级小学生上课听讲时挤眉弄眼,写字时不停地甩笔甩手,课下爱发脾气,常和同学发生矛盾;因为带零食到学校被同学揭发,情绪反应异常激烈,几近崩溃,对同学大吼大叫,老师管教她,她还顶撞老师。心理教师通过观察、了解、分析该生的基本情况,初步判断为短暂性儿童抽动障碍,之后用消退法、角色扮演法等消除她的不良情绪和行为,引导她和家人、同学和谐相处,回归正常生活。

摘要： 随着各国之间贸易往来规模的增加,对外贸人员的需求也在不断上升,作为每一个从事国际贸易实际工作和研究工作人员必须掌握的基本知识——国际贸易实务,是涉及经济与贸易各专业的一门专业基础课程,但在讲授该门课程时,存在一些困境,如学生参与度低、学生所学理论知识与实践能力脱节、课程考核标准不科学等。因此,在讲授国际贸易实务课程过程中,可以根据具体情况灵活应用多种教学手段,如采用线上线下结合的形式教学,可以采用角色扮演法,让学生参与到教学中来,鼓励学生到企业实习,优化课程考核标准,最终实现夯实学生理论基础的同时提高学生实际业务操作能力。

摘要： 探究角色扮演法运用于内科护理实验课教学中的临床效果。随机选取某校2020级78名护理专业学生作为研究样本,所有学生均开展内科护理实验课教学,以计算机表法将学生划分至采用传统教学法的对照组、角色扮演法的实验组,每组学生39名,教学后对比学生考核成绩、教学满意度等指标。结果表明,实验组考核成绩、教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。在内科护理实验课教学过程中应用角色扮演法的教学模式,可以有效强化学生对专业知识的掌握,且该教学法突出学生的主体地位,教学满意度较高。

摘要： 儿童故事作为一种社会生活的产物,必然涉及社会的伦理关系和伦理精神指向,故事中的人物(包括拟人化的角色)按照现实的伦理道德规范来扮演自己的角色。给儿童讲述故事的过程,也是儿童学会做人做事的过程。道德叙事指有关道德的叙事,即叙述者通过一定的媒介、方式或途径,进行道德故事的叙述,促进儿童德性成长的活动过程。

摘要： 目的分析角色扮演法应用于口腔专业教学中的效果。方法研究时间为2019年1月—2021年1月,研究样本66名为口腔专业学生,根据入选研究时间不同分为观察组(n=33)、参照组(n=33)。参照组实施传统教学,观察组开展传统教学+角色扮演法教学。对比2组考试成绩、医患沟通能力及教学认可度。结果观察组学生考试成绩、语言沟通能力均高于参照组(P<0.05);观察组认为教学模式能激发学习积极性、培养信息获取能力、语言沟通表达能力、提高学习效率的学生多于参照组(P<0.05)。结论角色扮演法可有效提高学生对口腔专业教学的认可度,提升其学习成绩和医患沟通能力。

摘要： 《基础会计》课程是中职财会专业的一门基础课程,对学生未来学习和职业发展具有十分重要的影响。由于《基础会计》比较偏理论性,学生在课堂学习中难免会觉得枯燥乏味,影响学生学习的积极性。角色扮演法是一种能充分激发学生学习兴趣的教学方法。首先分析角色扮演法在《基础会计》教学中应用价值,并研究《基础会计》教学中运用角色扮演法的策略,为《基础会计》教学提供参考价值。

摘要： 在初中英语教材内容中,角色对话属于关键组成部分,所以教师可采取角色扮演法展开教学,引导学生进入英语表达语境中,激发学生的语言学习兴趣,同时也有利于培养学生的人际交往能力、团队合作能力以及跨文化交际意识,对构建高效英语课堂具有推动作用。文章结合教学实践,对角色扮演法在初中英语教学中的应用展开深入研究,认为角色扮演法在初中英语教学中具有激发学生英语学习兴趣、创设真实交际情境以及培养学生交际与合作能力,可通过创设教学情境、借助信息技术、巧妙设置问题、组织对话编演以及开展家校共育等策略展开建设,供教育同行参考。

摘要： 在新课程改革不断深入的背景下,角色扮演法越来越受到教师的广泛认可,在小学英语阅读教学过程中运用角色扮演法,能够有效激发学生英语学习兴趣,调动学生英语学习积极性,使得学生能够在学习英语的过程中感受到学习乐趣,这种情况下能够较大程度提高英语阅读教学质量以及教学效率。基于此,文章将针对角色扮演法在小学英语阅读教学中的应用教学策略进行分析探究,意在使得角色扮演法能够在小学英语阅读教学中充分发挥作用价值。

摘要： 新高考政策让高中阶段的教学更加注重学生的职业生涯教育,很多学科都在教学中渗透职业生涯教育,为学生在高考 中的学科选择、考试科目和专业选择提供重要的导向。在高中生物教学中,教师要充分挖掘教材中的职业生涯教育素材,并采用 角色扮演法来开展职业生涯教育,给学生带来更加真实的体验和感受。

摘要： 在新课程改革不断深入的背景下,角色扮演法越来越受到教师的广泛认可,在小学英语阅读教学过程中运用角色扮演法,能够有效激发学生英语学习兴趣,调动学生英语学习积极性,使得学生能够在学习英语的过程中感受到学习乐趣,这种情况下能够较大程度提高英语阅读教学质量以及教学效率.基于此,文章将针对角色扮演法在小学英语阅读教学中的应用教学策略进行分析探究,意在使得角色扮演法能够在小学英语阅读教学中充分发挥作用价值.

摘要： 目的:探讨角色扮演教学法对儿科危重症专科护士培训效果的影响.方法:对2016年我院省级儿科危重症专科护士培训基地招收的18名学员采用角色扮演法进行培训,培训后通过理论考核、模拟案例操作考核及问卷调查,与2015年的17名接受传统培训的专科护士学员进行比较.结果:采用角色扮演法培训后,专科护士学员的理论、案例考核成绩及护士满意度高于接受传统培训的学员,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:角色扮演法能够使专科护士在学习中的起主导作用,加深对危重症专科知识的理解和记忆,提高专科护士教学质量.

摘要： 角色扮演法这一技术已广泛应用于教育、管理、医疗行业等领域.手术室护理专业性、操作性很强,工作环环相扣,手术配合时要求快速主动、精力集中,传统的教学方法侧重于护生基本知识、基本理论的掌握,而缺乏专项技能的系统训练,护生在进入临床护理工作后,难以在短期内进入角色.针对这种情况,为使护生尽快掌握手术室护理知识与技能,将角色扮演法应用于带教工作中.角色扮演法教学注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，有利于激发学生有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用，培养主动的学习态度，极大地提高了专科护理学的教学效果，越来越多的被护理教师关注。

摘要： 角色扮演法是一种导向型的教学方法,是目前职教领域较为推崇的实践教学方法之一.在物流运输实训教学中采用角色扮演法,能充分体现学生在学习中的主体地位,有利于学生在实训中体验所扮演物流角色的岗位职责,培养学生的职业角色认同感,是中职校培养技能型专门人才的重要手段.

摘要： 目的:评价角色扮演法在口腔种植学教学中的应用效果及可行性分析.方法:选择中国医科大学97期本科四年级口腔专业第一组的同学,共计30人.将学生分成5组,每组6人,全组同学根据要求共同收集资料,编写剧本,自愿选出代表分别饰演"医生"、"护士"、"患者"等角色进行表演.带教老师与各组同学按照既定的评分标准进行打分与评奖.结果:在规定的时间内,5组同学均圆满的完成了情景剧的表演,深刻认识到要想完整顺利地问完一个病例,不仅要有扎实的理论基础与动手操作能力,更要有良好的沟通能力.结论:角色扮演教学法可以有效地提高学生的自主学习能力、团队合作能力、思考与交流的能力,可以在口腔医学教育中进行推广.

摘要： 本文在分析角色扮演法特点以及"销售管理"课程教学目标的基础上,讨论了在《销售管理》课程中使用角色扮演法所能够带来的优势.然后本文阐述了在讲授实践中使用角色扮演法的五个基本步骤及其执行要点,并介绍了"销售管理"课程各主要教学目标中相应的角色设定,最后,针对角色扮演教学中容易出现的几个关键问题,笔者根据自己的教学经验给出了一些有效的建议.

摘要： 本文在分析角色扮演法特点以及"销售管理"课程教学目标的基础上,讨论了在《销售管理》课程中使用角色扮演法所能够带来的优势.然后本文阐述了在讲授实践中使用角色扮演法的五个基本步骤及其执行要点,并介绍了"销售管理"课程各主要教学目标中相应的角色设定,最后,针对角色扮演教学中容易出现的几个关键问题,笔者根据自己的教学经验给出了一些有效的建议：强调无所谓对错，同时鼓励学生们创造出有趣而幽默的角色，并在有条件的情况下可使用录播来代替现场表演等。

摘要： 为了提高学生观察事物、分析和解决问题的能力,提高他们的交际、沟通能力,正确地评估海员在未来人生职业规划中的地位,尽快适应岗位角色,进行角色扮演法和传统多媒体教学法对比实验,结果表明,角色扮演法优于多媒体教学法.

摘要： 目的：探讨角色扮演教学法对推进儿科临床教学改革的重要作用; 方法：在儿科系《儿内科学》遗传代谢疾病章节连续10年采用角色扮演教学法.在教师的指导下,师生共同完成教学设计,并以疾病病因、病理、诊断、治疗、预后等相关知识为主线,同时就患者的就诊过程、医患沟通、医生的职业素养以及社会心态等各种问题为剧本情节,由学生自编自导自演,教师和学生代表组成评委现场点评并评优颁奖.比较10届学生期末考试成绩及多站式临床技能OSCE考核成绩,遗传代谢疾病章节内容的理论和技能成绩均明显高于其他章节; 结果：学生为主体,教师为主导的教学理念得到实施 结论：角色扮演法推动互动式教学方法在儿科临床教学中实施,提高了医学生岗位胜任力培养效率.

摘要： 安全管理学是一门综合性的学科,传统的以教师授课为主的单一的教学模式不适合安全管理教学的要求,根据安全管理学的特点,提出了新的教学方法——角色扮演教学法,该方法包括课前角色扮演的准备、课中角色扮演、学生讨论、教师点评,课后总结三个方面,在安全管理不同岗位管理人员、应急救援、事故调查和处理中得到了应用,取得了较好的效果.

摘要： 笔者结合教学实例，对角色扮演法在医学英语教学中的应用效果进行了阐述，实践表明，作为一种相对活跃的教学方式，角色扮演法能较好地调动学生的积极性，拉近师生、生生间的距离，锻炼并提高学生在仿真医疗活动中运用英语进行沟通交流的能力。但是教师在角色扮演法的应用上必须谨慎，应根据授课内容适当地运用该法，并确保有效地掌控好课堂节奏与秩序，在最大程度上达到医学英语口语教学的目的。

摘要： 在具有显示器和一个或多个图像传感器的电子设备处，显示增强现实(AR)环境的视图，其中所述AR环境包含基于从所述一个或多个图像传感器捕捉的图像数据的背景和处于第一位置的第一虚拟对象，并且所述视图包含所述第一虚拟对象的显示。接收指示远程用户的移动的移动数据。基于接收到的数据确定所述AR环境中的所述第一虚拟对象的属性。基于所确定的属性更新所述视图的所述显示。

摘要： 本发明实施例涉及游戏数据处理技术领域，具体而言，涉及一种基于角色扮演游戏的舞蹈动作处理方法及装置。该方法在对编辑得到的舞蹈动作的动画数据进行存储前，使服务端对动画数据进行验证，验证通过后才会将动画数据存储至舞蹈动作数据库，由于舞蹈动作数据库设置在客户端，如此，每个舞蹈动作的动画数据仅需要服务端进行一次验证即可，有效减少了客户端与服务端之间的发包次数，降低了逻辑延时，避免了玩家与玩家之间的舞蹈交互出现延迟。

摘要： 本发明涉及到一种支持多人在线的大型角色扮演类游戏操纵系统，游戏玩家在登陆处建立与游戏战区的关联关系并分配游戏场景，每个游戏场景中包括若干游戏任务，每一游戏任务由NPC触发，所述NPC由游戏玩家扮演；当作为NPC的游戏玩家不同，可以设置触发的游戏场景可以不同，这就增加了游戏的可能性，这就相当于一个抽屉原理，在若干种场景中随机抽取一个或多个进行组合；若触发的游戏场景相同，可以设置完成任务之后得到的经验、装备、金币不同，这也在一定程度上增加了游戏的可能性。

摘要： 本发明公开了一种基于VR角色扮演游戏交互的情绪诱发监测系统，通过VR呈现场景，结合角色扮演游戏的剧情任务和奖惩机制，给被试者提供更好的沉浸感，激励被试者更主动地接受场景的情绪诱导刺激，主动地产生相应的情绪；同时通过角色对话交互，将可选对话作为被试者的情绪自评反馈，不仅能实时记录被试者情绪的主观感受，也能把控情绪诱发的时间点，对情绪信号进行时间上的标记，有利于对被试者情绪诱发进行实时监测；还提供了基于VR的视觉反馈，让反馈的效果更明显，激励被试更主动进行情绪调控。

摘要： 本发明涉及具有角色扮演的语言学习方法、装置、计算机设备及存储介质，该方法，包括：提炼原始文件中出现的角色信息，以形成角色清单文件；获取用户点击角色扮演指令，进入角色选择对话框，读取用户选择的角色，以得到已选择的角色；根据已选择的角色，播放已选择的角色所处的原始文件，当播放至已选择的角色时间点时，原始文件静音，获取用户扮演角色的声音或动作并存储，以生成用户扮演角色文件。本发明在利用角色扮演的学习过程中，增设角色的图片或小视频，增设角色的场景化再现，更加符合语言学习的语境需求，提高了语言的学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演用衣服裙摆，包括裙摆本体、固定装置和角度调节装置，所述裙摆本体上固定连接有束腰，所述裙摆本体上开设有多个装置槽，所述固定装置安装在装置槽内，用于对裙摆本体的状态进行切换，所述角度调节装置安装在束腰上，用于调节裙摆本体所展开的高度，此角色扮演用衣服裙摆，该装置结构简洁，操作便捷，方便人们进行穿戴和随时进行调节，使裙摆可以切换下垂状态和展开状态，同时展开状态的展开幅度也可以进行多种调节，使裙摆的状态更加灵活多变，方便人们在角色扮演的时候展现更多种状态。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演服饰应急修补箱，包括箱体，箱体顶部设有防护用的箱盖，箱体内部设有用于缝线放置和缝线使用的缝线放置机构，缝线放置机构一侧设有缝针放置块，缝针放置块一侧设有剪刀放置块，本实用新型通过在箱体内部设置缝线放置机构，用来放置缝线卷和对缝线进行抽线操作，设置缝针放置块，并在缝针放置块上开设缝针盒放置槽，用来放置缝针盒，设置剪刀放置块，并在剪刀放置块上开设剪刀放置槽，用来放置剪刀，通过这几种机构之间的配合，解决了现有服饰紧急修补箱，内部放置的修补工具杂乱、不方便拿取的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演衣物收纳箱，包括箱体，箱体顶部设有箱盖，箱体两侧设有两个用于移动箱体的提把，箱体内部中间设有用于隔开两侧衣物的中间隔板，中间隔板两侧设有多个均匀分布的用于压住衣物的隔衣板，本实用新型通过在箱体顶部设置箱盖，来对衣物进行防护和防尘，在箱体两侧设置提把，方便对收纳箱进行移动，在箱体内部设置中间隔板，用来对两侧衣物进行隔开和隔衣板的固定，在中间隔板两侧设置多个隔衣板，用来对衣物进行压实方便存储更多的衣物，通过这几种结构之间的配合，解决了现有衣物收纳箱收纳衣物数量较少的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演用便携式束带，包括束带主体，所述束带主体一端设有用于将束带系紧的束带头，所述束带主体另一端通过连接组件连接有延长部，通过所述连接组件可带动延长部旋转，使得延长部可卡接在衣服带袢上，进而阻止束带主体从衣服带袢中脱落，本实用新型通过连接组件可以使得延长部与束带主体平齐，方便使用束带对服装束紧，此外在不使用COSPLAY服装时，可转动延长部，使得延长部可与服装上的带袢卡接，从而可以避免束带主体从带袢中滑落，使得束带始终与服装在一起，防止束带丢失，方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演服饰收纳装置，包括存放柜，所述存放柜的顶端固定连接有承重顶层，且前侧设置有柜门，且内部设置有存放格，且位于存放格的一侧固定连接有隔板，所述隔板与远离存放格一侧的存放柜内壁之间设置有挂衣件，此角色扮演服饰收纳装置，通过设置有转动组件，从而通过转动组件带动挂衣件进行转动，再通过设置的干燥组件，因此在往复丝杆转动时将会带动两组干燥风扇上下移动同时转动，从而对挂衣件上的衣服进行风干干燥，同时由于存放格的一侧设置有出风孔，从而对存放格内存放的衣物进行风干干燥，从而保证衣服在进行收纳时不会出现由于天气原因导致的返潮，进而解决了衣服长久存放导致发霉的问题。