“PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科住院医师培养中的应用

摘要

目的:评价"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式实施于儿科住院医师培养中的效果及意义。方法:对本医院培养的30例儿科住院医师实施项目计算资料分析,2018.01~2018.12是纳入时间,依据随机数字表法实行分组,一组纳入15例,试验组采用"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式,对照组采用传统单向教学方法,对两组出科时问卷评价表满意统计率、出科时考试成绩分数值实行比对。结果:试验组出科时问卷评价表满意统计率高于对照组统计指标结果,表明数据值指标分析结果统计学意义(P<0.05);试验组出科时考试成绩分数值高于对照组统计指标结果,表明数据值指标分析结果统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科住院医师培养中采用"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式展示较好教学效果。