PBL教学法在妇产科临床护理教学查房中的应用

摘要

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在妇产科临床护理教查房中应用的可行性及现实意义.方法:选取 100 名临床实习生为研究对象,分为观察组与对照组各50人,观察组实施 PBL 教学模式.采用理论成绩、操作成绩以及护理病案书写能力,采用理论与实践综合能力评价方法对教学效果进行评价,分析了PBL教学模式在护生实习阶段的可行性和实践意义.结果:基于PBL教学,学生发现、分析、解决问题的能力明显提高,有利于培养和提高学生的临床思维能力.结论:PBL 教学在临床实习阶段有优势和实践意义,适合当前医学教学资源的现状.