初中数学教学中的情境设计

摘要

教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是唤起学生强烈的求知欲望,激发学生的学习兴趣.”而精彩的课堂开头,往往给学生带来新异,亲切的感觉,使学生把学习当作一种自我需要,自然的进入学习新知的情境.因此,数学教学要紧密联系学生的实际,以教材为主要内容,以学生的生活经验和已有的知识为出发点,通过多种形式为学生创建或模拟一个探索数学知识的情境,为学生提供从事数学活动的机会,让学生主动地探索数学知识、激发学生对数学的兴趣以及学好数学、用好数学的欲望,促进学生主动性和创造性的发挥,其关键在于教师要根据学生的心理特点和实际需要,将知识发生的背景,置于学生喜爱的情景中,使学生处于“心求通而未达,口欲言而不能”的状态之中,从而有效地提高课堂效率.