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大胆运用假设，寻找问题突破口

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摘要

有些数学习题，有时用一般方法进行求解会感到较为麻烦，此时若根据题目的需要，借助假设，形成新的思路，常会收到事半功倍的效果．

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来源
《中学生数理化（学研版）》|2011年第6期|11-11|共1页
作者
李鸿艳;
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作者单位

广东东莞第八高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学习题; 中学; 数学教学; 教学方法; 数列;
入库时间 2023-07-25 12:26:33

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