创设情景 引领课堂——初中数学导入环节情景创设的策略探究

摘要

在数学教学中创设良好的教学情景是有效教学的前提,数学情景的创设给学生呈现的是数学信息,一个好的情景引入,能直接吸引学生,引起学生的注意,从而激发学生的学习愿望和参与动机,激发学生的好奇心、发现欲、产生认知冲突、诱发质疑猜想、唤起强烈的问题意识,从而使学生发现和提出数学问题,分析、探讨和解决数学问题,积极地投入自主探索、合作交流的氛围中,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动进展顺利,课堂效率相对提高.