数学运算素养下的计算课教学案例比较研究——以“三位数乘两位数”的同课异构为例

摘要

如何结合具体的教学内容及认知特点培养数学运算素养是一线教师在教学实践中亟需解决的问题.研究以两位教师执教的人教版四年级上册“三位数乘两位数”的同课异构教学案例为对象,主要从课堂导入、探索新知、巩固训练、课堂小结4个方面对课堂中如何落实数学运算素养进行了比较分析,最后得出了相关的研究结论及启示.