基于学生数学核心素养的思维可视化课堂实践研究

摘要

初中阶段的学生正处于思维和能力发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,帮助学生养成正向的人生观和价值观,提高学生的综合素质.对此,本文也将以初中学生的成长和发育为切入点,立足于数学课堂的设计,从思维可视化的角度入手,分析初中数学核心素养的具体内容,探讨思维可视化的作用和价值,并阐述实践的方法和策略,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,仅做抛砖引玉之用.