重视概念生成 强化数学能力——例谈初中数学概念教学探索

摘要

初中数学的概念学习具有一定抽象性,学生在理解、掌握的过程中需要具备较强的抽象思维,但初中生从小学的形象思维过渡到抽象思维,本身就需要一个适应过程.因此,数学教师需要重视学生的概念生成,运用有效的教学方式方法,提高学生的数学能力.对此,本文主要分析了初中生学习数学概念存在的问题、初中数学概念教学引入方法、提高初中数学概念教学成效的实践对策,希望可以为初中数学教学提供参考.