分层教学方法在初中数学教学中的应用

摘要

分层教学不是强调不同学生个体在数学学习方面的差异,加大其数学认知距离,而是要在承认差异化存在的前提下,通过调整教学策略,以“因材施教”的方式提高整体教学效果.本文在厘清分层教学的概念及渊源后,探讨了其对初中数学教学的促进作用,并明确提出分层教学方法能够帮助学生在数学学习中超越自己,获得更为广阔的认知空间,进而使整体教学过程最优化.