谈高中数学有效教学的策略

摘要

正课堂教学效能的提升越来越受到重视,课堂教学效能提升的研究也更加深入和广泛.高中数学的有效教学也在课堂教学效能的研究之列.高中数学的授课对象和高中数学知识难度提升的特性,影响着一般有效教学策略在高中数学的适用性.另外,许多关于高中数学有效教学的策略尚停留在理论研究之上,虽然思辨逻辑性很强,但是在具体的教学实践中缺乏可操作性和具体实践应用的指导,这不仅降低了课堂教学有效性的提升,而且限制了教师作为教学活动主导者教学实践中的灵活应对.