“自主探索,合作交流”学习方式初探——把课堂还给学生

摘要

【案例描述】在七年级上册＂平行线的特征＂教学中,我首先让学生欣赏一组航模,动画显示机翼抽象成四边形,已知AB∥DC,要制作成∠B=60°的一架飞机模型,请你猜一猜,∠A与∠C应制作成几度的角？学生纷纷回答：＂我估计∠A=100°,∠C=100°吧!＂＂∠C=110°,∠A=105°.＂＂∠C=120°,猜∠A=100°.＂……我随即抛问＂想知道谁猜对了吗？＂