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从浅层学习到深度学习

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摘要

高中数学课需要学生进行有效深度学习.学生习惯于浅层学习,知识的理解运用都很有限,希望能经过训练使学习方式有所改变,逐步变为自觉能动地获取新知识.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第1期|P.152-152|共1页
作者
吴湘芸;
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作者单位

宜兴市丁蜀高级中学,江苏宜兴214221;

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正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
浅层学习; 深度学习; 高中数学;

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