浅谈学讲模式下对数学开放题的尝试

摘要

三年来，随着市教育局倡导的“学讲”计划深入推进，这种模式在具体教学中的困难也逐渐体现出来．要真正实现这种模式下学生自主学习，充分调动学生的积极性，真正让每名学生参与课堂、积极思考和交流，无疑是大有益处的，而这需要教师在教学设计中根据班级学生的性情、学情对环节设计进行适时预设和调节．笔者认为数学开放题的设计能在一些教学环节中起到很好的效果．