“互联网+”下小学三年级后进生数学学习习惯培养分析

摘要

“互联网+”时代的到来,使“改进传统教学理念的不足之处”具备可行性.本文对小学三年级后进生数学学习成绩不佳的原因进行了全面梳理,提出构建全方位的学校—家长综合教育反馈平台、助力“互帮互助”活动开展、合理运用微课短视频等新型教育形式,探索适用于后进生的数学学习模式等有效方式,希望为广大教育工作者提供一定的参考.