数学教学中渗透数学文化途径的思考

摘要

数学学科是一门抽象性和逻辑性较强的学科,随着学习的深入,数学学习难度也会越来越大,加之在传统的教学模式下,许多学生对于数学学科失去了学习兴趣,从而阻碍了学生的数学学习.在现阶段的教育教学过程中,教师应当注重培养学生的学习能力,在数学教学中通过渗透数学文化知识增强学生对数学知识的理解,培养学生解决问题的能力,实现数学教学的意义.基于此,本文研究了数学教学中将数学文化与数学知识相融合的四个方案,以供有关人士参考.