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高职数学课堂教学渗透数学史的应用初探

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摘要

cqvip:本文通过国内外HPM的研究概述,结合高职学院的实际情况,提出了高职数学课堂教学应渗透数学史,以及结合具体案例说明教学过程中五个主要教学环节的数学史的融入点,激发学生的学习热情,提高他们的数学学习质量.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第21期|P.5-5|共2页
作者
金贞珍;
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作者单位

吉林延边职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学史; 渗透; 教学五环节; 高职数学课堂;

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