声明
摘要
1．绪论
1．2研究目的及意义
1．3研究思路
1．4本研究要解决的主要问题和创新点
1．5研究方法
1．5．4访谈法
1．6．1国外数学史融入中学数学课堂教学研究综述
1．6．2国内数学史融入中学数学课堂教学研究综述
2．数学史融入课堂教学的理论基础
2．1历史发生原理
2．3发生教学法
2．4认知理论
2．5建构主义理论
2．6教学设计的理论
3．数学史融入课堂教学的现状(以石嘴山市第二中学为例)
3．1运用问卷调查现状
3．1．1调查对象
3．1．2调查目的
3．1．3调查的设计与实施
3．2运用访谈法调查现状
3．3．1学生的基本信息对问卷成绩的影响
3．3．2学生对数学史融入数学课堂教学所持态度的分析
3．3．3学生数学史知识掌握情况结果分析
3．4访谈法调查结果分析
4．数学史融入课堂教学的教学活动设计研究
4．1数学史融入课堂教学应遵循的原则
4．1．3由浅入深的原则
4．1．4辅助教学的原则
4．2数学史融入课堂教学
4．2．1新课引入
4．2．3介绍知识产生过程
4．2．4开展探究性学习
4．2．6开展第二课堂活动
5．数学史融入课堂教学的设计研究
5．1课程导入中数学史的运用
5．1．1多媒体载入数学史法
5．1．2数学史故事欣赏导入法
5．2理论课中数学史的运用
5．2．1主题讨论法
5．2．2情境创设讨论法
5．3创新实践课中数学史的运用
5．3．1基于任务的自主探究法
5．3．2基于情境的自主探究法
6．总结与展望
参考文献
附录
致谢
