小学生数学核心素养测评的设计与实施——以2018年江苏省小学数学学业质量监测为例

摘要

义务教育阶段的数学课程应促进学生核心素养的发展。科学建立体现核心素养发展的评价体系成为数学课程实施过程中的关键环节。本期我们聚焦江苏省2018年基于数学核心素养发展测评框架的小学数学学业质量监测,基于测试数据全面分析小学生数学核心素养的发展水平,为进一步提升数学课程实施水平提供建议。