聚焦转化 发展思维——“组合图形的面积”教学实践与思考

摘要

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)四年级下册第29~31页。教学思考:"组合图形的面积"是在学生已经学习了面积和面积单位以及长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积的基础上进行教学的。本节课主要引导学生巩固已有知识,探索组合图形的面积计算方法,进一步发展学生的空间观念,同时让学生遇到新问题要善于与旧知识建立联系,深刻体会转化思想的应用,为以后进一步学习圆的面积以及其他平面图形的面积打下基础。