莫让“思维替代”垄断课堂——小学数学课堂教学思维替代现象分析与思考

摘要

随着新课程改革的逐步深入,以学生为主体的课堂教学模式逐渐形成,小学数学课堂教学越来越呈现出行云流水般的节奏,师生互动、合作交流、自主探究等教学理念也体现的淋漓尽致。但静心看来,在这近乎"完美"的外衣包裹之下,却隐藏着一些极易被大家忽略的现象,教师"精心"设计的、"顺利"进行的课堂教学中,学生的思维被有意无意地替代:比如"尽心上课"的教师,比如"积极表现"的优生,再比如"一呼百应"的群体,如此等等。